Temáticas para ver durante el semestre

LISTADO DE TEMAS A TRATAR

* Las ilusiones cognitivas

- Su similitud con las ilusiones perceptivas

- Sus efectos en tiempos de pandemia COVID-19

* Cómo el cerebro da lugar a la mente

- Principios del funcionamiento mental: la representación y la computación

- Las funciones de la mente

- Recorrido histórico sobre el estudio de la mente

- La metáfora del computador: hardware y software

- Sistemas de procesamiento mental

- El cerebro cognitivo, métodos de medida y evaluación de la actividad mental

^{* La Percepción}

^-^{La percepción, ¿en qué consiste?; Mente y percepción (la estatua de
Condillac)}

^-^{Sensación y percepción: diferencias e interrelaciones; el umbral
sensorial; los receptores y los campos; el ciclo perceptual}

^-^{Su uso de ilusiones; su atención selectiva}

^-^{Lo que nos enseña el sistema visual y su desarrollo}

^-^{Dos problemas centrales; Dos sistemas de procesamiento; un doble proceso;
procesamientos Abajo-Arriba y Arriba abajo.}

^{* Percepción del
color –}

^-^{Funciones y componentes; uso del color; Dimensiones del color y sus
interacciones}

^-^{Constancias, efectos consecutivos y experiencias subjetivas; Mezclas
sustractivas y aditivas que originan nuevas experiencias de color}

^-^{Teorías sobre la percepción del color: tricromática y de proceso oponente}

^-^{El color y las emociones; enfermedades de la percepción del color; Práctica
interactiva sobre la percepción del color}

^{* Análisis de los
principios superiores de la organización perceptual}

^-^{El descubrimiento de las leyes de la percepción}

^-^{Leyes Gestálticas generales: Conectividad uniforme, buena continuidad,
Figura-Fondo y pregnancia; Leyes derivadas; de la sensación a la percepción
visual}

^-^{La constancia de luminosidad y de objeto; percepción de bordes,
contornos, figuras e ilusiones}

^-^{Práctica sobre leyes Gestalt y sobre análisis del diseño de páginas Web
desde estos principios (Psicología del consumidor)}

^{* Percepción del
movimiento aparente}

^-^{Diferencia entre percepción de movimiento real y aparente; el mundo en
movimiento; Funciones}

^-^{Los sistemas de comparación del movimiento; teorías sobre los modelos de
comparación (el origen de la mente); el estudio de Sperling y la memoria
sensorial}

^-^{Muestreo y umbrales de la percepción del movimiento aparente; movimiento
aparente en procesamiento visual}

^-^{Tipos de percepción del movimiento aparente y sus usos prácticos}

^{* Estudio de las constancias
perceptuales y de las ilusiones}

^-^{¿Qué son las constancias perceptivas? ¿Qué son las ilusiones?}

^-^{Constancia de luminosidad y Ley de Weber (entender en la práctica y en
las ilusiones); la constancia del tamaño (ilusión de perspectiva; cámara de
Ames)}

^-^{Factores que influyen en la percepción a distancia y del tamaño; otras
ilusiones}

^{* La percepción
auditiva}

^-^{Importancia: subjetividad, discapacidad, comunicación y emociones,
problemas de aprendizaje, la consciencia y la mente; Funciones de la percepción
auditiva}

^-^{La naturaleza del sonido: Ondas simples y compuestas; composición}

^-^{Mecanismos de la audición, vías auditivas, campos receptivos, umbrales;
cualidades del sonido (sonoridad, modulación),}

^-^{Música y emociones; sinestesia}

^{* Percepción por
gusto y olfato}

^-^{Sensación y procesamiento del olfato; funciones del olfato}

^-^{Sensación y procesamiento del gusto; funciones del gusto}

^-^{Interacción entre gusto y olfato}

^{* Los procesos de la
Atención}

^-^{Naturaleza y funciones: la consciencia y la atención; componentes
básicos; fallos de la atención}

^-^{Filtros y limitaciones; el modelo Broadbent y el modelo de Anne Triesman
(la psicóloga más influyente de todos los tiempos); escucha dicótica}

^-^{Fallos en el cerebro: heminegligencias; casos neuropsicológicos}

^-^{Componentes y operaciones de la atención; vínculos cruzados; atención
basada en el objeto; ejemplos prácticos}

^-^{Teorías del proceso atencional: selección inicial vs tardía; foco de luz;
integración de características; teoría de la competición sesgada; usos de las
teorías para explicar problemas de atención y aplicaciones de pruebas}

^-^{Casos de trastorno por déficit de atención con y sin hiperactividad, y su
relación con las teorías psicológicas sobre la atención}

^{* Los procesos
ejecutivos}

^-^{Procesos ejecutivos y función ejecutiva}

^-^{Los casos de Phineas Gage y el Doctor P}

^-^{Los procesos ejecutivos evaluados en pruebas cognitivas y neuropsicológicas}

^-^{Los trastornos del control de impulsos y de la motivación}

^{* Los procesos de la
Memoria por codificación al largo plazo (MLP)}

^-^{Diferentes tipos de MLP; su interdependencia; el caso de H.M; el caso de
Clive Wearing; memorias declarativas, procedimentales.}

^-^{El doble proceso de la MLP: en serie, codificación, consolidación y
recuperación; en paralelo; el recuerdo específico y por familiaridad}

^-^{Niveles de procesamiento; transferencia de la MLP; efectos del contexto y
la práctica}

^-^{Fallos de la memoria: sesgos, errores de atribución, sugestión, el olvido
y las interferencias}

^{* Los procesos de la
Memoria operativa (MO)}

^-^{Necesidad y funciones; la pizarra en blanco; el estilo RAM}

^-^{Diferencias de la MO con la MLP y la memoria sensorial; sistemas
temporales de almacenamiento}

^-^{Tareas claves en MO con experimentos cognitivos}

^-^{El problema del modelo clásico de Attkinson y Shiffrin, y la propuesta de
Alan Baddeley}

^-^{Dos sistemas y dos modelos de MO; diferencias individuales en la MO}

^{* Emoción y cognición}

^-^{¿Qué son las emociones?; naturaleza y funciones; su expresión cultural}

^-^{Teorías sobre las relaciones entre emoción y cognición; fenómenos
relacionados; interacción entre fisiología y cognición}

^-^{Dimensiones de las emociones: respuesta fisiológica, experiencia
subjetiva y conducta manifiesta; El dilema de James-Lange vs Cannon-Bard;
enfoque dimensional y círculo de Russel}

^-^{La distinción de las emociones básicas; evolución de las emociones; nuevo
cuestionamiento a distinción tradicional}

^-^{Aprendizaje y emoción; valoraciones emocionales; condicionamiento
clásico, condicionamiento instrumental, aprendizaje por observación,
emociones y cognición; atribución y emoción; arousal, estrés, estado de
ánimo, atención y percepción, y memoria}

^-^{Medición de las emociones}

Clase de Percepción, Atención y Memoria G2 - UPTC

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